欣欣向荣　职业教育事业获得前所未有的发展

“一分部署，九分落实”。从2010年教育规划纲要颁布以来，职业教育在多个领域取得巨大突破和进展，进入了黄金发展期。

5年来，职业教育共培养了5000万名中高级技术技能人才，每年开展各类培训达到2亿人次。1．33万所职业院校开设了近千个专业、近30万个专业点，基本覆盖了国民经济建设的各个领域，可以说，职业教育已经具备了大规模培养技术技能人才的能力。

从质量的提升来说，也足以让社会为之点赞。专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，这五个“对接”令职业教育办学特色更加彰显，成为构建科学合理教育结构的重要突破口和切入点。

“在质量报告的编写过程中，一所所高职院校的精彩案例让我兴奋不已，发自内心地为这些院校感到自豪。”《中国高等职业教育质量年度报告》主编马树超告诉记者。

他说，高职毕业生就业质量持续提高，毕业半年后就业率达到90％，且毕业生月收入增长“跑赢”通货膨胀；中职的就业率更是连续9年保持在95％以上。

职业教育的跨界性决定了其与产业、行业、企业的天然联系。而这5年，也正是产教加速融合、校企合作走向深入的5年。

每年一度的全国职业院校技能大赛成为促进校企合作的平台、职教成果展示和国际交流的窗口，每年联合30多个部门、行业举办，承办地由1个省份扩到16个省份，赛项从20余个发展到近百个，参赛人数从千余人增至万余人，2014年有50多个国家和地区组团参与。

到2020年建成现代职教体系，是2010年教育规划纲要中提出的战略目标。5年来，围绕这一战略目标而进行的系统培养人才的改革探索，取得了阶段性的成果。

教育部等六部门制定了《现代职业教育体系建设规划》，在这份顶层设计中，系统构建了从中职到研究生的培养体系，打破技术技能人才成长“天花板”。按照这一设计思路，各地纷纷进行试点探索，江苏、湖北、广西、甘肃等省完善5年贯通培养的高等职业教育制度，推进中职、高职、应用技术型本科教育分级培养或联合培养。

 
    刚刚过去的一年里，教育部等部门密集出台文件，建立高职生均拨款制度、开展学徒制试点……多项配套政策形成了涵盖学校设置、专业建设、教学标准、教师队伍、学生实习等环节的制度体系。
 

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