职教生源不足，怎么看怎么办

发布时间:2018-05-24 03:58:15

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职教生源不足，怎么看怎么办

暑期，正值招生季，关于兰州铁路学校职业教育生源不足问题，就像今年这个特别酷热的夏天，成了人们广泛热议的一个话题，也成了媒体关注的一个热点。其中，不乏“正能量”的报道或议论，也出现了很多的质疑或担忧。

对此，我有几点粗浅的看法。

从教育外部社会生态来看，生源问题与人口发展趋势紧密相关

生源问题的影响因子，涉及教育体系外部社会生态对教育的发展以及职业院校规划建设的制约，故不能只是基于教育自身规律的研究，不能只是基于学校“围城”的思考。甘肃中专学校

教育发展必须建立在对整个社会人口的发展，包括数量、性别、区域分布、年龄分布的存量、增量，以及存量与增量的相关性及其发展趋势的综合研究的基础上，以形成囿于大数据的顶层设计，并做到公开、透明、清晰。对此，不能不说，这是长期以来在教育科学决策方面的一个缺失。因而必须引起我们足够的重视。否则，就还会出现因为招生名额的调出或调入所引起的个别地区民情“恐慌”的现象。

其实，目前兰州高铁乘务学校职业教育职前教育生源减少，是多年以来人口出生低谷的滞后效应，切不可惊慌失措。研究教育发展必须研究人口状况。例如，当出现接受教育的“适龄”人口数量减少可能成为一个中长期的趋势之时，就必然会遇到生源短缺的问题。在这一趋势下，必将导致普通高校和高等职业院校、普通高中以及中等职业学校的重新洗牌。不仅职业学校还有普通学校，都可能会“关停并转”。我国台湾高校由于生源问题，近几年来不也在关闭一批高等学校吗？

要关注在社会发展的不同阶段，例如，在高等教育大众化的阶段，人口的数量与接受不同阶段教育的适龄人口的比例，普通教育学校与职业教育学校的比例，如何达到最佳？甘肃轨道高铁学校如何建立人口与教育的动态跟踪调整机制？这都亟须在吸收世界各国教育发展的经验和成果的的基础上，进行深入的实证的探究与规律的发现。

所以，生源不足问题的解决，还需要研究教育外部人口发展趋势的问题。