然而近日，已是晚上9点，广西水利电力职业技术学院两个班的教室的灯依然亮着，大家在认真听演讲。原来，水利工程系在两个班尝试“知识共享”创新型主题班会，深受学生欢迎，班会出勤率100%。
“一般来说，新生开学前几周，班会学生到会率还不错，积极性很高，但坚持不了多久，学生就找各种理由请假，班会开展得越来越被动。”让水利工程系辅导员甘权更加头痛的是，每到星期天，就有许多学生请假，不来开班会。
到底怎么才能开一个没有学生请假的班会？甘权在水利工程系16个新生班级中开展了随机调查。结果显示，77%学生不喜欢“点名型”的班会，近80%学生希望把班会开展得灵活多样。
那么，如何提高学生对班会的关注度？水利工程系初步拟出主题班会的核心方向，主题为“共享学堂”，包括共享时代（史前故事、当下热点、畅想未来），共享先进（科学、思想、理念、经验），共享常识（生活趣事、电影娱乐、健康），共享专业（专业技能、实习经验）等几个大方向，然后由学生自行策划。
为开好“知识共享”主题班会，每个班级选出五六名学生成立组委会，由其负责拟定班会管理办法，审核班会主题，监督、评议班会奖项评比过程，并通过学号抽签或个人申请形式产生下一期主题班会主持人。主题班会目前设置了“最受欢迎团队、最受欢迎个人、最活跃提问人、最美课件、最有创意形式”5个奖项。
甘权说，过去是学校、教师和班干部给学生开班会，学生选择性接受班会内容。而现在是学生自主设计班会，人人都有机会主持召开班会，主动融入到班级当中。现在系里主动要开展“知识共享”主题班会的班级已达到8个。
“人人参与、人人分享，人人有收获、人人当主角”，是“知识共享”班会的宗旨。几轮新型班会下来，一些性格内向、不善交友言谈的学生有了很大转变，变得自信、积极起来。
“开这样的班会，星期天班会点名请假的人明显减少了，玩手机的现象也不存在了，同学们动手把自己喜欢的、擅长的知识拿出来分享，更有积极性和主动性。”班长张甲能说。
水利工程系专职副书记韦庆辉说：“职业院校技术类学生动手能力很强，但大部分不擅长表达，性格也比较内向。通过‘知识共享’主题班会，他们有了自我展示的平台，增强了自信，锻炼了胆量和表达能力，对将来走上社会很有帮助。”
“创新型班会的探索和开展，不仅增强了学生对班会的参与度，也激发了学生的创新能力，提高了学院教育教学质量。”学院副院长万玉文说。
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