“这是我家，这是我家的老房子，这是我姨家……”在秋日午后温暖的阳光里，小轩指指点点地说着：“这些是公路，我爸爸会开汽车，会开摩托，会骑自行车……他会就能从这路上回家来。”
还有四天就是中国的传统节日中秋节，从古至今，这是赏月思亲、阖家团圆的日子。
“中秋孩子的爸妈不会回来，一年到头也回来不了几次，就过年才回来。”小轩的爷爷王信强（化名）说。小轩的父母一直在西安打工，西安到蓝田大约50公里，与很多背井离乡、离家千里的情况相比，这一距离显得近在咫尺。
对于“想不想父母”这个问题，小轩先点了点头，随后又摇了摇头。“不太想。”他有些冷漠地说：“他们要上班，总是说赚不到钱。”
在离村子不远的韩河小学里，小轩8岁的姐姐小雨说起父母，眼圈却红了。小雨已经理解中秋的意义，但是父母不回来，“他们很少打电话回来”。
“孩子经常给我嚷嚷要父母。情绪变化很大，特别是有些事做得不好，我批评她，就会说想爸妈。今天早上，小雨起来后就坐在床边哭起来，说要爸妈。特别是看到村里其他孩子的父母回来，她就心里难受。”王信强说。
王信强说，两个孩子的父母“也是不得已”。王信强的儿子、小轩的父亲外出打工，在西安一个城中村拉建筑垃圾，一年没有一天假，要回家只能请假；小轩的母亲在西安做窗帘销售，一个月只有两天假。“他们两口子每月收入共5000元左右，在城市花费很大，也攒不下什么钱。”王信强说。
在韩河小学，今年12岁的小月多年来一直住在姑姑家里，而“父亲在西安打工”。“她的母亲去世了，父亲在外打工，但我这6年从来没见过小月的父亲。”班主任蔡改能说。
和小月经历相似，11岁的小玲也很久没见到外出的母亲了。她们几乎记不清上一次和父母见面是什么时候了，说到父母，她们的表情平静，语气冷淡。
“我们班的同学都是我的朋友，我们总是在一起玩。”小玲说，她翘起嘴角，表情终于生动起来。蔡改能说，小玲和小月在班上的人缘不错，喜欢和同学们在一起。
韩河小学校长任录强说，韩河小学共有269个学生，留守儿童有58人。为了更好地关注和照顾留守儿童，学校每年还会制作专门的名册，收录每个留守学生的住址、监护人、联系方式等信息，不定期开展走访。
“父母的远离对孩子还是有影响。有的孩子因为父母不在身边，过一段时间就感到烦躁、不安。前阵子有个学生几个月没见父母，就出现了这样情况，还逃了一阵子课。孩子的父母虽然在西安打工，但还是不太回来。针对这样的学生，我们就一方面要和家长联系，一方面要做心理疏导。”任录强说。
据泾阳县家庭教育指导中心副主任孙宏建介绍，他今年曾带着50多个留守孩子去江苏昆山见父母。近在咫尺，却有一位家长以工作忙、走不开为由，一直没见孩子。“那个孩子非常伤心。”“把孩子送过去了父母都不见。”这种情况在很多地方却并非个案。
家庭教育的缺失对留守儿童来说造成了很多的问题。陕西省蓝田县教育局基教科副科长陈娟妮说，蓝田县留守儿童1万多名。长期没有父母的关爱，与爷爷奶奶一起生活，互相之间没有共同语言、缺乏沟通，导致留守儿童在心理方面出现一些问题。
中国青少年研究中心对全国6个省7200名中小学生进行调查发现，留守儿童自评学习成绩以中等、偏下居多，近六成的留守儿童表示在学习上遇到问题没人帮助。
中国青少年研究中心副研究员张旭东说，尽管大部分留守儿童意识到学习的重要性，但由于缺少有效监督和应有的学习辅导，留守儿童出现不完成作业、上学迟到、逃学等不良学习行为的比例明显高于非留守儿童。
中国目前有6000多万留守儿童，在他们的成长中，家庭缺失了最重要的一环。
小轩非常喜欢家里来人，他会拉着客人去自己的房间，指着的墙上贴着的一幅画给人看。那是一幅男女依偎的背影。“这是我爸爸，那是我妈妈。”小轩说。他还拿着自己满月的一张照片，放在旁边，“这就是我们三个人在一起了。”
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